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EDDA steht für elektronisch-didaktische Assistenz und ist eine Plattform zur Analyse von Unterrichtsentwürfen und Unterrichtsmaterial für die Planung von Wirtschaftsunterricht. Die Plattform kann zur Analyse von Unterrichtsentwürfen, aber auch zur Analyse des Unterrichtsmaterials genutzt werden. Auf diese Weise lässt sich z. B. die Kohärenz zwischen Planung und Material testen.

Die Plattform richtet sich an Studierende, Referendarinnen und Referendare sowie an ausgebildete Lehrkräfte, um ihnen ein Feedback zu den Planungen zu ermöglichen und Unterricht zu verbessern. Die Ergebnisse der Plattform dürfen nicht für die Benotung von Entwürfen bzw. Material genutzt werden.

Um mit der Analyse zu starten, können Sie oben links auf die Schaltfläche klicken, um Ihre Planungsdokumente hochzuladen und mit der Analyse zu beginnen.

Wissenschaftliche Veröffentlichungen mit Bezug zu EDDA

Pargmann, J., Riebenbauer, E., Leube, A., Berding, F., Slopinski, A. & Rebmann, K, Der Einsatz von künstlicher Intelligenz zur Unterrichtsplanung in der beruflichen Bildung – exemplarische Möglichkeiten mit der elektronisch-didaktischen Assistenz EDDA. lernen & lehren. 153,1/2024. 2024. 22-29.

Berding, F. & Pargmann, J. (2022). Iota Reliability Concept of the Second Generation. Logos Verlag Berlin. https://doi.org/10.30819/5581

Berding, F., Riebenbauer, E., Stütz, S., Jahncke, H., Slopinski, A. & Rebmann, K. (2022). Performance and Configuration of Artificial Intelligence in Educational Settings.: Introducing a New Reliability Concept Based on Content Analysis. Frontiers in Education, 1–21. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.818365

Pargmann, J., Leube, A., Berding, F., Riebenbauer, E., Rebmann, K., Slopinski, A. & Gillert, M. (2024). Teaching and learning with and about artificial intelligence in vocational education and training. Empirische Pädagogik, 38(1), 118–146. https://doi.org/10.62350/WLQO3003

Stütz, S., Berding, F., Reincke, S. & Scheper, L. (2022). Characteristics of learning tasks in accounting textbooks: an AI assisted analysis. Empirical Research in Vocational Education and Training, 14(1). https://doi.org/10.1186/s40461-022-00138-2